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鹤壁市基础教育教学研究室:逐校逐学科调研课堂教学

时间:2021-05-08 01:05
本文摘要:两周前,市教研室组织语文、数学、英语等9个学科的教研人员在我校讲课,明确提出了我们的教育工作指导性建议。从那时起,我们多次组织年级宽、学科教研组宽、骨干教师开展研讨,明确提出以生命教室建设为主导,阅读贤、粗、实三字经,抓住补充、谈话、改变三个环节的教育思路,各教育教研工作扎实前进,为学校教育质量的全面提高奠定了基础。 10月9日,市兰苑中学副校长张庆新告诉笔者。

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两周前,市教研室组织语文、数学、英语等9个学科的教研人员在我校讲课,明确提出了我们的教育工作指导性建议。从那时起,我们多次组织年级宽、学科教研组宽、骨干教师开展研讨,明确提出以生命教室建设为主导,阅读贤、粗、实三字经,抓住补充、谈话、改变三个环节的教育思路,各教育教研工作扎实前进,为学校教育质量的全面提高奠定了基础。

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10月9日,市兰苑中学副校长张庆新告诉笔者。现在积极开展的大众路线教育实践活动中,对于一些教师明确提出的教育研究形式不活跃,与学校教育实际僵化,效果差的问题,在市教育局的统一配置下,市基础教育教育研究室加大了调查力度,通过同一课程的异构、教育改革大课程、优质课程采访等多种形式,分学段、学科组织积极开展校际教育法、学法等教育交流研究活动,同时放松教育焦点,使教育研究生对学校教育研究开展第一时间式服务,零距离指导,分为小学、中学、高中学三个学段,放弃学校的直接教育研究所,放弃学校的教育研究根据管理中学教育研究工作的市基础教育教育研究室主任助理关金健的说明,从本学期开始,他将中学9个学科的教育研究人员带到市直7所中学的讲义调查,根据讲义情况,制作了调查报告书,分析了各学校教育研究工作不存在的问题,明确提出了明确的改良措施。

下一步,他们将再次走出这些学校,开展有针对性的辅导,增进学校改进教学教研工作,提高教学质量。


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